數位時代媒體素養教育白皮書
隨著傳播媒體與資訊生態變遷,科技工具日新月異與社群媒體平 臺發展,國際間民主國家透過推動媒體素養教育,致力培養公民之媒 體素養。為避免網路科技及社群媒體所帶來資訊超載、不透明演算法 及聊天室或群組機制假帳號等問題,我國行政院 2018 年提出「防制 假訊息危害專案」,降低假訊息對國家社會、公共利益所產生之負面 影響。
2019 年起教育部推動十二年國民基本教育課程,將「科技資訊 與媒體素養」列為 9 大核心素養之一,培養學生以至國人能夠瞭解運 用媒體與資訊工具之創造性潛能、正向使用方法以及具備媒體識讀能 力。
教育部前於 2002 年發布「媒體素養教育政策白皮書」,近年透 過研擬年度媒體素養教育行動方案,以分齡、分眾、分管道方式,從 學校教育、師資教育、終身教育等提供多樣學習管道及資源,讓學生、 教師或國人瞭解面對假訊息應具有態度,學習辨識媒體傳遞內容知能, 並以公私協力方式辦理多元活動,喚起大家對媒體素養教育之關心與 重視。
盱衡全球媒體素養教育發展趨勢以及當前傳播媒體生態變化所 帶來新型態媒體素養教育議題,教育部自 2021 年起開始著手辦理研 訂本次白皮書相關事宜,規劃符應國際兼顧國情的媒體素養教育內容。
本次白皮書以培育「知情、負責、利他」數位公民為願景,期讓國人 懂得運用媒體獲取所需資訊並進行有品質之溝通,讓個人在生活中得 以自我成長與實現,並善用媒體實踐公民之權利與義務,促進社會正 向發展。 承蒙「教育部媒體素養教育推動會」及委託團隊之學者專家、業 界代表,以及關心教育之各界人士惠賜意見,本白皮書始能順利完成。
本次白皮書具綱領原則性質,後續教育部將依白皮書內容規劃中程計 畫進行推動,亦將強化跨部會之溝通與協調,並與產、官、學、研界 協力合作,共同實現「知情、負責、利他」之數位公民培育願景。
更多詳細內容請查閱附件: 數位時代媒體素養教育白皮書
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